老师、同学们：
        上午好！今天我演讲的题目是《主动学习，做学习的真正主人》。我们知道，伽利略17岁那年，考进了比萨大学医科专业。他喜欢提问题，不问个水落石出决不罢休。
        有一次上课，比罗教授讲胚胎学。他讲道：“母亲生男孩还是生女孩，是由父亲的强弱决定的。父亲身体强壮，母亲就生男孩；父亲身体衰弱，母亲就生女孩。”
        比罗教授的话音刚落，伽利略就举手说道：“老师，我有疑问。”
        比罗教授不高兴地说：“你提的问题太多了！你是个学生，上课时应该认真听老师讲，多记笔记，不要胡思乱想，动不动就提问题，影响同学们学习！”“这不是胡思乱想，也不是动不动就提问题。我的邻居，男的身体非常强壮，可他的妻子一连生了5个女儿。这与老师讲的正好相反，这该怎么解释？”伽利略没有被比罗教授吓倒，继续反问。
      “我是根据古希腊著名学者亚里士多德的观点讲的，不会错！”比罗教授搬出了理论根据，想压服他。
        伽利略继续说：“难道亚里士多德讲的不符合事实，也要硬说是对的吗？科学一定要与事实符合，否则就不是真正的科学。”比罗教授被问倒了。
        后来，伽利略虽然受到了校方的批评，但是，他勇于坚持、好学善问、主动探究的精神却丝毫没有改变。正因为这样，他才最终成为一代科学巨匠。
        上一学期我们学校某个早晨，一位英语老师主动对同学进行英语单词小测，有一位同学心不甘情不愿，从心底里拒绝小测，被老师无情专政后，才很不情愿地拿出小测本，从遇到第一个不会写的单词开始，这位同学就发脾气，用拳头小声敲打课桌。后来，老师批改他的小测本时，一看满篇都是错的单词。由于小测不过关，老师在黑板上点名要他下午课外活动留下来背单词，可等到第七节课下课铃响，在教室里已经没有这个同学的身影了。中考放榜时，这位同学名落孙山，补考也不敢来，估计毕业证书，他是拿不到了。
        由此可见、伽利略好学善问，主动探究最终成为了一代科学巨匠，而某位华南同学读书不主动，不努力，最后连初中毕业证书都拿不到。历史再次表明，一般情况下，主动学习的人最终都是有出息的人，但凡读书被动无效的人，迟早会成为了一个新时代的文盲。
        科学实验证明，主动学习的效率是被动学习的五倍，这种事半功倍的好事，我们有什么理由不去做呢？我们不但要主动学习，而且要高效学习。那么怎样培养主动学习的习惯呢？我在这里给大家提出几点建议：
        1、主动激发学习动机
        我们应该懂得，学习是一种动机，如果学习不是一种动机，那就成为一种考试；如果学习是一种考试，那么学习就不会持久，也不会有成就。俗话说得好，人生在世要做到“活到老就学到老”。
        被动学习分为自我被动和他人被动，首先要争取把学习由他人被动转为自我被动，即变为主动出击。如为了给父母争光而学习，为了证明自己的能力而读书，甚至可以为了获得某个女孩或男孩的好感，许多人初中时就这么干过，效果很好，成绩提高很快。被动变勉强，勉强变习惯，习惯成自然，自然就会出乐趣。相信日久生情，坚持学习一个东西时间久了，就会产生感情，产生乐趣。
        2、主动做好课前预习
        我个人认为，在中学阶段，最重要的科目是语文，最需要培养的能力是自学能力。我们学校大力提倡的预习提纲就是培养同学自学能力的一个非常好的平台。希望大家在这个平台上，用心地读书，主动地预习，特别要做好课前预习。课前预习，一般是在上新课前进行，也就是说，学完了今天的新知识后就要预习明天所学内容。有的同学提前一单元进行了预习，甚至少数同学已经把全册教材都阅读了，不少同学对新知识的“探索”产生了极大的兴趣——预习使同学对于学习产生了极大的兴趣，有利于调动自己学习的主动性。记得有一次，我当班主任时，我的一位学生生病请假了，病好后到学校上课，我让他放学后到办公室来，叫任课老师给他补课，他说：“老师，不用了，这部分知识我自己学会了。”我说：“你是怎样学会的，是谁帮助你？”他低着头回答说：“我在生病期间，自己看书学习的，谢谢老师……。”我检查了他课本上做的“练一练”，全部正确。我看着他，心里非常高兴，对他说：“如果有什么知识还不清楚的，就来问老师，好吗？”他点了点头。通过预习，能使同学明确本节课的学习内容，了解重、难点在哪里，带着疑问上课。在不懂的地方画上记号；尝试地做习题，对那些存在疑惑的新知识进行探究、思考。预习后带着问题投入新课的学习，课堂学习时就更有目的性和针对性。凡是同学在预习时已经把知识弄懂了，在课上议论、发言时就特别积极。凡是同学在预习时没弄懂的地方，在课上就非常专心地听老师讲解。确实，不依靠老师自己也能独立思考学会知识，而且自己学会的知识是不容易忘记的。在预习过程中，掌握了一些新知识，有了一些成功感，这种成功感会促使自己展示学习成果。因此，就愿意上课。在课堂上，当老师提出问题，回答对了，会很有成就感。在预习中尝到了成功的快乐，会促使自己更加愉快地学习。我认为这样做，真的能极大的调动自己学习的主动性。
         3、主动阅读课外书籍
       “书是人类进步的阶梯”，从小培养良好阅读习惯，可以使你受益终身。宋朝皇帝宋微宗赵恒说过： “富家不用买良田，书中自有千锺粟；安居不用架高堂，书中自有黄金屋； 出门莫恨无人随，书中车马多如簇；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉；男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。” 表示的意思是：读书考取功名是当时人生的一条绝佳出路，考取功名后，才能得到财富和美女。 用现代理念去解释，读书就是接受教育，教育是社会的一个功能，让我们掌握知识本领，投身社会，服务人们。可见，阅读对一个人的成长进步具有十分重要的作用。为此，我们要做到：1、认识阅读好处：读书是充实人生、提升自我、享受生活的过程。当你遇事一筹莫展时，读书可以使你茅塞顿开；当你苦闷惆怅时，读书可以使你心情愉悦；当你感到前途渺茫时，读书可以使你明志前行。2、培养阅读兴趣。我认为最重要的就是激发课外阅读的兴趣。只有产生阅读的内部动力，才能开发心智，主动去了解、研究，在了解和研究的过程中，渐渐地培养阅读的持久性，提高自学能力。3、寻找阅读时间。古代就曾经有“悬梁刺股”、“囊萤映雪”的故事，还有利用冬天、晚上、阴雨天的“三余”读书法和马上、枕上、厕上的“三上”读书法。我看现在读书时间可从三个途径解决：一是从自习课中挪一点，二是从课外活动占一点。我们学校75%学生都在校住宿，时间应该更充裕，每天安排30分钟的读书看报的时间应该没问题。三是放假时间。一旦养成了阅读兴趣，时间自己一定能解决。
        4、主动培养学习兴趣。
        兴趣是最好的老师，真正的主动学习来自兴趣；不但有乐趣，更要有兴趣，一种发自内心的喜欢。 你就要寻找一个自己真正喜欢的东西去学。这是主动学习的根本。
        5、主动寻找学习乐趣。
        也就是说在学习过程中要有学乐精神，如果学习本身不能给你带来乐趣，那你就在学习过程中找乐趣；孔子说玩索而有得，强调学乐。比如你可以用周杰伦的歌唱风格来演绎一下让你感觉枯燥的文字，会很有意思；比如你可以想象一下当年朱自清先生在写下这段文字时是什么情况？在哪儿写的啊？写字台什么样？抽烟吗？有咖啡吗？咖啡是一位异性给倒的吧？这个人是谁？漂亮吗？想着想着你就开始乐了，一乐你就喜欢学了。你没发现吗？讲课好的老师总会把一个事情场景化故事化甚至加一点可能的故事化猜想，甚至拿这个故事背后的人物开涮一下，这就是学乐精神，没有学乐精神的人成不了大家。 不要觉得这样不严肃，包括马克思在内的任何一位大家，都是非常幽默的人，如果他活着，比你好玩多了，会很喜欢你跟他“学乐”的。
        6、主动用好早晚自习。
        早晚自习是我们吸收消化上课知识的重要时间段，一般来说，早晚自习自律性强、利用率高的同学，他的学业成绩一定会逐步提高，中考也能考出好成绩；相反，在早晚自习期间，主动性差，效率较低的同学，他的成绩提高很慢甚至可能退步，要在中考中打胜仗可能性极小。这就要求我们每位同学一定要充分利用早晚自习时间，准时进入学习状态，主动进行学科学习，只有这样，我们才能及时消化当天所学知识，完成每天学习任务，做到日积月累，厚积薄发，中考时就可能水到渠成，马到成功。
        老师，同学们，主动学习不是抽想的，而是具体的，不是概念的，而是实际的，它需要我们老师精心指导，需要我们同学用心实践，我想，只要每位同学主动激发学习热情、主动做好课前预习、主动阅读课外书籍、主动培养学习兴趣，主动寻找学习乐趣，主动用好早晚自习，主动做好师生互动，我们就一定能够驾驭好学习生活，做学习的真正主人。我的讲话完了，谢谢大家！

                                                                                                          教务处主任      赖满林